ModuloC.I.D.2-05
Secuencia de Uso
La finalidad de este proceso de diseño fue dar respuesta objetual al problema pedagógico de inclusion que significa la educación de niños con necesidades especiales. Dentro de unas de las reflexiones que se dieron frente al caso se concluyó que diseñar para esta población en especifico no resolvería el problema de inclusion, por esta razón el objeto busca satisfacer las necesidades pedagógicas de cualquier niño entre los 2 y 5 años que este cursando por los grados preescolar a primaria
El diseño se caracteriza por su capacidad interacción inherente a su aspecto modular (de allí el nombre). Esto se traduce en términos del proyecto como, la interacción entre usuarios, a través del objeto, para lograr un objetivo: el aprendizaje.
Bocetos formales preeliminares
Rescatando estrategias pedagógicas del Método Doman y Montessori se prioriza el desarrollo de habilidades motrices y cognitivas de manera autónoma mediante el aprendizaje empírico por experiencias. Es así como el Modulo tiene dos opciones de utilización: como camion o como escritorio.
MODULO C.I.D.2-05
La culminación de este proceso dio como resultado, a parte del modelo (y el aprendizaje técnico tras su producción) y el conocimiento adquirido durante la recopilación de estrategias pedagógicas y el trabajo de campo, la experiencia de interactuar directamente con los usuarios y el estudio del contexto. Todos estos saberes permitieron imprimir en el diseño final aspectos de usabilidad, funciones indicativas y normas antropométricas.